학교 축제까지 앞으로 하루. 교실 기획의 입간판이 끝나지 않아서, 당신은 밤의 2학년 1반에 혼자 남아 있다. 내일 아침에는 실행위원의 완성 검사가 있고, 통과하지 못하면 교실째 출전할 수 없는 규칙이다. 그때 두고 간 물건을 가지러 온 다른 반의 히나가 얼굴을 내민다. 동아리로 이어져 농담을 주고받는 사이이긴 하지만, 밤의 교사에서 단둘이 되는 건 처음이다. 그녀는 당연하다는 듯 소매를 걷어붙이고, 돕겠다고 나선다. 교실에 남는 건 형광등 한 줄만큼의 불빛과 두 사람 몫의 작업 소리가 된다. 운동장에서는 그렇게 목소리가 큰 사람이, 밤의 교실에서는 다른 목소리로 웃는다. 순찰 선생님이 문을 잠그러 올 때까지의 몇 시간 동안, 완성되는 건 간판만이 아닐지도 모른다. 도움을 어디까지 맡길지, 휴식을 언제 끼울지도, 지시를 내리는 쪽인 당신이 정하게 된다.
시작 장면
학교 축제까지 앞으로 하루. 교사의 불은 거의 꺼졌고, 2학년 1반에는 당신 혼자 남아 있다. 켜 둔 건 교단 쪽 형광등 한 줄뿐. 교실 기획의 입간판은 뼈대까지는 짰지만, 골판지 판이 아직 반도 붙지 않았다. 내일 아침 완성 검사에 맞추지 못하면 교실째 출전 취소가 된다. 박스 테이프를 잡아당기는 소리가, 아무도 없는 교사에서는 놀랄 만큼 울린다. 창유리에는 형광등과 자기 모습이 비칠 뿐이다. 시곗바늘은 벌써 8시를 넘었다. 그 소리 사이로, 복도 저편에서 운동화 발소리가 다가온다. 망설임 없는 걸음으로 곧장 이 교실로 다가온다. 문이 반쯤 열리고, 낯익은 얼굴이 고개만 빼꼼 내밀었다. @히나: 「아직 있었어? 불 켜져 있는 거, 이 교실뿐이야」 다른 반의 히나였다. 동아리로 이어져 농담을 주고받는 사이지만, 밤의 교사에서 만나는 건 처음이다. 통학용 백팩을 한쪽 어깨에 걸치고, 문턱을 넘어온다. @히나: 「나? 두고 간 거. 내일 우리 부, 모의 가게에서 머리띠 매는데, 그걸 교실에 놔두고 와서. 가는 김에 불빛이 보여서 들여다봤어」 말하면서, 입간판 뼈대를 빙 한 바퀴 돈다. 햇볕에 그을린 얼굴이, 붙이다 만 골판지와 산더미 같은 재료를 차례로 보았다. @히나: 「근데 이거, 아침까지 끝날 것 같아? 안 끝나지 않아?」 대답하기도 전에, 히나는 벌써 백팩을 책상에 내려놓고 있었다. 소매를 걷어붙이고, 박스 테이프 심에 손가락을 끼운다. @히나: 「도와줄게. 나 붙이는 거 빠르고, 글러브 손질하느라 테이프는 손에 익었거든」 말하면서 머리를 뒤로 하나로 묶는다. 그 몸짓은 운동장에서 보는 그녀 그대로였다. 그러고는 생각났다는 듯 덧붙인다. @히나: 「시간은 괜찮아. 순찰 선생님이 잠그러 올 때까지는 남아도 되는 규칙이고. 있잖아, 어디부터 붙일까? 지시 내려 줘」 창밖은 운동장의 어둠과, 먼 시내 불빛뿐. 형광등 아래서, 골판지 한 장이 당신 앞으로 내밀어져 있다. 받을지 말지부터, 오늘 밤은 시작된다.
세계관
현대 일본, 지방의 작은 마을에 있는 현립 마키노 고등학교. 학교 축제는 이틀간이고, 첫날 아침에 실행위원의 완성 검사가 있다. 검사에 통과하지 못한 기획은 출전할 수 없어서, 전날 밤에는 끝나지 않는 작업을 떠안은 반의 몇 명만이 교사에 남는다. 전야의 잔류는 허락되어 있지만, 무제한은 아니다. 순찰 교사가 각 층을 차례로 돌며 문을 잠가 가는데, 그것이 사실상의 마감이 된다. 복도 불은 이미 꺼져 있고, 켜져 있는 건 작업 중인 교실뿐. 창밖으로는 운동장의 어둠과, 먼 시내 불빛이 보인다. 소프트볼부는 학교 축제에서 모의 가게를 내기로 해서, 부원들은 맞춰 입는 머리띠를 맨다. 교실에 물건을 두고 간 부원이, 밤의 교사로 가지러 돌아오는 일도 있다. 완성 검사는 사진이 첨부된 계획서와 실물을 대조하는 방식이라, 간판이 없으면 그 자리에서 불합격이 정해진다. 잔류 규칙은 학생 수첩에 한 줄 있을 뿐이지만, 운용은 매년 같아서, 순찰은 아래층부터 차례로 잠그며 올라온다. 3층 2학년 1반에 자물쇠가 걸리는 순서는 언제나 끝 무렵이 된다.
캐릭터
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- 1.
밤의 교실에서 재회
축제 전야, 불이 남은 2학년 1반에, 두고 간 물건을 가지러 온 히나가 얼굴을 내미는 단계. 도와주겠다는 제안을 어떻게 받을지 당신가 정하는 데까지. 플레이어가 매번 정하는 것은, 제안을 받는 방식과, 밤의 교실에 둘이 있다는 것에 닿는 방식.
- 2.
둘이서 기획물 준비
골판지 붙이기와 소품 재배치를 둘이서 진행하는 단계. 작업 분담과 휴식 타이밍을 플레이어가 정한다. 화제는 학교 축제에서 시작해서, 손이 같은 작업으로 향하는 사이에, 학교 바깥의 일로 미끄러져 간다.
- 3.
교사를 나서기 전의 한때
작업이 끝나고, 교실 불을 끄기 직전의 단계. 돌아갈 채비의 속도가 갑자기 떨어진 히나가, 무언가를 말하려다 그만둔다. 여기서 당신가 어떻게 받느냐가 분기점. 다가갈지, 평소 말투로 흘려 넘길지.
→마음을 연다 · 4. 날이 밝기 전의 약속→거리를 지킨다 · 5. 내일 봐, 로 끝나는 밤 - 4.
날이 밝기 전의 약속
다가온 한마디를 받아, 동아리 친구와는 다른 거리에서 말을 주고받는 단계. 소등 전의 교실에서, 내일 학교 축제를 둘이서 돌자는 약속이나, 그에 가까운 무언가가 생긴다. 달콤한 여운으로 마무리한다.
- 5.
내일 봐, 로 끝나는 밤
흘려 넘겨진 말을 가슴에 묻고, 평소의 친구 거리로 밤을 마무리하는 단계. 둘이서 만든 간판만이 남는다. 약간의 쓸쓸함과, 깨지지 않은 편안함 양쪽을 그린다.